AS IMAGENS NA GEOGRAFIA: COORDENADAS SEMIÓTICAS PARA A COMPREENSÃO DA ORDENAÇÃO DOS LUGARES

Ângela Massumi Katuta

AS IMAGENS NA GEOGRAFIA: COORDENADAS SEMIÓTICAS PARA A COMPREENSÃO DA ORDENAÇÃO DOS LUGARES

Autores

Ângela Massumi Katuta Universidade Federal do Paraná - Setor Litoral

Resumo

O presente trabalho resulta dos desdobramentos oriundos de minha tese de doutoramento intitulada O Estrangeiro no “mundo da geografia”. Neste, inicialmente discuto, a relevância das imagens enquanto indícios, testemunhas oculares (Burke 2004), representações e registros de geograficidades e, portanto, sua imprescindibilidade no processo de construção dos conhecimentos geográficos. Posteriormente, indico a relevância da cartografia e, em específico do mapa, enquanto linguagem-imagem ou discurso fundamental para a compreensão das geograficidades do fenomênico. Contudo, aponto também a necessidade de apropriação de linguagens artísticas, dentre elas, o exemplo a ser utilizado será o da pintura , que auxilia no entendimento da ordenação espacial do fenomênico a partir da dimensão subjetiva-objetiva .

Biografia do Autor

Ângela Massumi Katuta, Universidade Federal do Paraná - Setor Litoral

Professora adjunta da UFPR-Setor Litoral. Possui Licenciatura Em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (1990), Bacharelado Em Geografia pela UNESP (1992), mestrado em Desenvolvimento Regional e Planejamento Ambiental pela UNESP (1997) e doutorado em Geografia (Geografia Física) pela Universidade de São Paulo (2005). Atualmente é professora titular da Universidade Federal do Paraná-Setor Litoral. Tem experiência e publicações na área de Educação, com ênfase em formação de professores, ensino de Geografia e cartografia para escolares, atuando principalmente com os seguintes temas: epistemologia e ensino de geografia, cartografia para escolares, educação e desenvolvimento regional, formação docente inicial e continuada, formação de educadores de comunidades tradicionais (faxinalenses, cipozeiros, quilombolas, pescadores de ilhas fluviais e maritimas, entre outros) e educação do campo, linguagens e ensino da geografia, expressões culturais e modo de vida, mídia impressa e geograficidades. Atua como orientadora do PDE no estado do Paraná desde 2007, é coordenadora do subprojeto PIBID-Artes, desde 2010.

AS IMAGENS NA GEOGRAFIA: COORDENADAS SEMIÓTICAS PARA A COMPREENSÃO DA ORDENAÇÃO DOS LUGARES