La proposition de la formation de professeurs de Géographie:sur le terrain intégre

Abstract

Le travail cherche à présenter les résultats obtenu avec la matérialisation du travail sur le terrain intégre accomplie avec les discentes du courez en Géographie d’UEL/PR. Ces recherches ont fait possible les professeurs des disciplines compliquées la performance a uni (Géographie de Brésil, Géomorphologie et Méthodologie et Pratique d’Apprendre), fournir l’appréhension des interfaces existantes parmi eux. En revanche, l’intention de cet pratique pédagogique est constituée dans la recherche de raconter la théorie avec pratique dans la construction de la connaissance. Dans ce sens, le travail sur le terrain est complément important des classes théoriques, parce que les discentes avaient l’occasion à problematize la réalité et obtenir de l’information qui commence de la recherche empirique. Bien aussi que penser le travail sur terrain comme le milieu construire des alternatives pour être pertinent pour la pratique pédagogique. L’objet de région de l’enquête est formé par les municipaux de Ponta Grossa et Tibagi-PR. Il est cru que la confirmation des activités à travers le systemization des données rassemblées et de la production d’un Journal Instructif, a base dans la proposition de Celéstin Freinet, c’était fructueux, parce que les discentes ont pris le contact avec les alternatives pour la pratique de l’enseignement en géographie. Mots - Clé: travail sur terrain intégre; analise de parpagges; la formation de professeurs.