A GEOGRAFIA DA PERCEPÇÃO E A PERCEPÇÃO DA GEOGRAFIA NA ESCOLA

Resumo

Este trabalho teve como objetivos elaborar e executar uma proposta metodológica que permitisse aos alunos do ensino fundamental ( 5ª à 8ª séries) à percepção, interpretação e construção dos conceitos de lugar e espaço, nas suas dimensões intercomplementares e interdiferenciadas de espaço bio – psico – cultural, como forma de propiciar ao aluno uma concepção analítica e crítica do mesmo, analisando os resultados das ações experimentais da proposta metodológica “Por uma Geografia Viva”. O propósito desta análise é fornecer subsídios que contribuam para o desenvolvimento do conhecimento sobre conceito de Espaço Geográfico, através das representações dos alunos do ensino fundamental, tanto quanto possível mantendo a aproximação entre o Saber Geográfico ( saber cultural ou o saber do senso comum trazido pêlos sujeitos), e o Conhecimento Geográfico ( conhecimento científico), trabalhado pela escola. O estudo desenvolveu-se em 1996, na rede municipal de ensino no município de Ilhéus/BA, com uma classe experimental de 5ª série. Ao longo do trabalho utilizamos como fundamentos teóricos, as contribuições de PIAGET (1996), TUAN (1983) e VYGOTSKY (1993), objetivando aplicar, embora timidamente, os postulados destes autores, confrontando teoria e prática, tomando o sentimento e o pensamento como aportes para a mediação simbólica no processo ensino – aprendizagem da Geografia. Concluímos que antes da intervenção a maioria dos sujeitos não conseguiam entender a linguagem geográfica por não entenderem os conceitos básico da geografia escolar, e também não conseguiam fazer relação entre o espaço real e o espaço simbólico por não entenderem e utilizarem adequadamente a linguagem cartográfica. Após a intervenção com a proposta metodológica, a maioria dos alunos sentiram-se mais motivados expressando através das representações um entendimento dos conceitos de Espaço Geográfico nas suas variadas concepções. Palavas-Chave: Percepção, representação, conceito, Geografia e ensino.