A Matemática no Livro Didático: uma Reflexão Crítica na Perspectiva Histórico-Cultural

Resumo

Este trabalho concentrou-se no estudo do capítulo sobre Porcentagem, v. 6a serie, da única coleção de Matemática recomendada com distinção pelo MEC, para as últimas séries do Ensino Fundamental. Para a análise, foram adotados os mesmos critérios que o PNLD definiu para avaliar os livros destinados as escolas, porém, interpretados numa perspectiva crítica. Ao relacionar os critérios do Guia de Livros Didáticos com o propagado no Manual do Professor e o conteúdo apresentado no livro analisado, logramos perceber a lógica utilizada pelos autores no desenvolvimento dos conceitos, a proposta pedagógica presente no manual do professor e os objetivos e finalidades subjacentes ao texto didático. O resultado da análise não foi coincidente com a avaliação do MEC.