Contribuições para a Formação do Professor de Matemática Pesquisador nos Mestrados Profissionalizantes na Área de Ensino

Resumo

Este ensaio traz resultados de investigações no tema formação de professores e, em especial, formação nos cursos de Mestrado Profissionalizante da área de Ensino de Matemática e Ciências. Foi elaborado com objetivos de contribuir com a produção de significados para a expressão “pesquisa do professor” e com a subjetivação da figura do “professor pesquisador”. O texto analisa o discurso educativo brasileiro e explicita características desta modalidade de pesquisa, analisa produções recentes de professores de Matemática e estabelece critérios de qualidade, desenvolve reflexões sobre caminhos para a formação do professor de Matemática pesquisador, expondo três referenciais metodológicos úteis para esta formação, já institucionalizados. Um deles, o Modelo do Interesse, tem seus fundamentos no Construtivismo Social, em princípios da Etnomatemática e da Modelagem, assumindo concepção foucaultiana de poder/saber, ambos circularmente relacionados. Palavras-chave: Professor Pesquisador. Pesquisa do Professor. Professor de Matemática. Mestrado Profissionalizante em Ensino de Matemática.