Proporcionalidade: estratégias utilizadas na Proporcionalidade: estratégias utilizadas na Fundamental no Quebec

Resumo

Nosso estudo tem como objetivo explicitar as estratégias usadas por alunos do ensino fundamental (6a série, 13-14 anos) no Quebec antes do ensino do conceito de proporção na escola. Mais especificamente, procuramos identificar as estratégias utilizadas pelos alunos para resolver problemas de proporção direta e inversa. Observaremos também se os alunos são capazes de identificar quais problemas são proporcionais e quais não são proporcionais. Por último, observaremos quais dificuldades aparecem quando os alunos resolvem problemas de proporção direta e inversa. Para isso, um estudo de caso foi feito com um grupo de alunos (33 alunos) de 6a série de uma escola de Montreal no Quebec. A análise realizada mostra que os alunos utilizam diferentes estratégias para resolver problemas. Os resultados obtidos mostram também o potencial e a diversidade das estratégias utilizadas antes do ensino formal da proporcionalidade na escola e as dificuldades presentes. Palavras-chave: Proporção. Resolução de Problemas. Ensino de Matemática.