Mediación Digital e Interdisciplinariedad: una Aproximación al Estudio de la Variación

Autores

  • Sandra Evely Parada Universidad Industrial de Santander
  • Luis Alexander Conde Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora.
  • Jorge Enrique Fiallo Universidad Industrial de Santander

Palavras-chave:

Cálculo Diferencial. Procesos matemáticos. Mediación digital. Actividades interdisciplinarias.

Resumo

La finalidad de este artículo es presentar algunas reflexiones teóricas y metodológicas que hemos incorporado al diseño un curso-laboratorio de Cálculo Diferencial, basadas en las configuraciones actuales de los procesos de aprendizaje y de enseñanza de esta asignatura. Del planteamiento y experimentación del curso surge como conclusión que la enseñanza actual del Cálculo exige la búsqueda y aprovechamiento de las experiencias de la nueva sociedad, la cual está rodeada de diferentes artefactos digitales que permiten rescatar el movimiento como núcleo conceptual de cálculo.

Biografia do Autor

Sandra Evely Parada, Universidad Industrial de Santander

Profesora-Investigadora de la Escuela de Matemáticas

Luis Alexander Conde, Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora.

Profesor-Investigador externo del área de Matemática Educativa

Jorge Enrique Fiallo, Universidad Industrial de Santander

Profesor Titular de la Escuela de Matemáticas

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Publicado

2016-12-01

Edição

v. 30 n. 56 (2016)

Seção

ARTIGOS

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>>>>> BOLEMA: Mathematics Education Bulletin = BOLEMA: Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, SP, Brasil - eISSN 1980-4415 - está licenciado sob Licença Creative Commons