v. 30 n. 56 (2016)

Publicado: 2016-12-01

EXPEDIENTE

EDITORIAL

Editorial

Antonio Vicente Marafioti Garnica, Roger Miarka

ix - x
- TEXTO COMPLETO

ARTIGOS

O Estudo de Aula como Processo de Desenvolvimento Profissional de Professores de Matemática

João Pedro Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata-Pereira, Mónica Baptista

868 - 891
- TEXTO COMPLETO
Creencias de los Futuros Maestros sobre la Aptitud Matemática: consideraciones para Promover Procesos de Cambio en la Formación Inicial

Paula López, Àngel Alsina

892 - 905
- TEXTO COMPLETO
O PROFMAT e a Formação do Professor de Matemática: uma análise curricular a partir de uma perspectiva processual e descentralizadora

Marlova Estela Caldatto, Regina Maria Pavanello, Dario Fiorentini

906 – 925
- TEXTO COMPLETO
Quanto de Inusitado Guarda uma Sala de Aula de Matemática? Aprendizagens e erro

Sônia Maria Clareto, Aline Aparecida da Silva

926 - 938
- TEXTO COMPLETO
Buracos Negros na Formação Inicial de Professores de Matemática

Carla Gonçalves Rodrigues, Josimara Wikboldt Schwantz

939 - 953
- TEXTO COMPLETO
Didática dos Signos: ressonâncias na Educação Matemática contemporânea

Lisete Regina Bampi, Gabriel Dummer Camargo

954 - 971
- TEXTO COMPLETO
A Influência da Cultura Local no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática numa Comunidade Quilombola

Jailson Gomes dos Santos, Jonson Ney Dias da Silva

972 - 991
- TEXTO COMPLETO
Etnomatemática do Sistema de Contagem Guarani das Aldeias Itaty, do Morro dos Cavalos, e M’Biguaçu

Sérgio Florentino da Silva, Ademir Donizeti Caldeira

992 - 1013
- TEXTO COMPLETO
A Interdisciplinaridade no Ensino É Possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática

Daniel Morin Ocampo, Marcelli Evans Telles dos Santos, Vanderlei Folmer

1014 - 1030
- TEXTO COMPLETO
Mediación Digital e Interdisciplinariedad: una Aproximación al Estudio de la Variación

Sandra Evely Parada, Luis Alexander Conde, Jorge Enrique Fiallo

1031 - 1051
- TEXTO COMPLETO
Problematizando Enunciados no Discurso da Modelagem Matemática

Maria Carolina Machado Magnus, Ademir Donizeti Caldeira, Claudia Glavam Duarte

1052 - 1069
- TEXTO COMPLETO
Práticas de Monitoramento Cognitivo em Atividades de Modelagem Matemática

Rodolfo Eduardo Vertuan, Lourdes Maria Werle de Almeida

1070 - 1091
- TEXTO COMPLETO
Condiciones para promover el desarrollo de la competencia de argumentación en el aula de matemáticas

Horacio Solar, Jordi Deulofeu

1092 - 1112
- TEXTO COMPLETO
Competency-based Learning in Higher Mathematics Education as a Cluster of Efficient Approaches

Alexey A. Kytmanov, Michael V. Noskov, Konstantin V. Safonov, Marina V. Savelyeva, Victoria A. Shershneva

1113 - 1126
- TEXTO COMPLETO
A Transição das Razões para as Funções Trigonométricas

Vera Helena Giusti de Souza, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão, Paulo Masanobo Miashiro

1127 - 1144
- TEXTO COMPLETO
Aproximación Intuitiva a la Aleatoriedad, el caso de Alumnos de 13 y 14 años de un Liceo Municipal

Teresita Eugenia Méndez Olave, Ismenia Guzmán Retamal

1145 - 1164
- TEXTO COMPLETO
Traduzindo Pensamento e Letramento Estatístico em Atividades para Sala de Aula: construção de um produto educacional

Mario de Souza Santana

1165 - 1187
- TEXTO COMPLETO
Como Professores e Futuros Professores Interpretam Erros de Alunos ao Resolverem Problemas de Estrutura Multiplicativa?

Alina Galvão Spinillo, Maria Tereza Carneiro Soares, Maria Lucia Faria Moro, Sintria Labres Lauter

1188 - 1206
- TEXTO COMPLETO
Percepções de Estudantes acerca de um Instrumento Diferenciado de Avaliação em Aulas de Matemática

André Luis Trevisan, Regina Luzia Corio de Buriasco

1207 - 1222
- TEXTO COMPLETO
Memórias de Ex-alunos do Colégio de Aplicação da Bahia: contribuições para a História da Educação Matemática

Diogo Franco Rios

1223 - 1243
- TEXTO COMPLETO
A Estátua Equestre de D. Pedro I e a Educação Matemática nas Escolas de Aprendizes Artífices no Início da República

Elmha Coelho Martins Moura

1244 - 1259
- TEXTO COMPLETO
A História de Nair: a Força da Identidade Institucional para a Permanência na Docência em Matemática

Mônica Lana da Paz, Cristina de Castro Frade

1260 - 1279
- TEXTO COMPLETO
Características da Matemática Financeira Expressa em Livros Didáticos: conexões entre a sala de aula e outras práticas que compõem a Matemática Financeira disciplinar

Maria Rachel Pinheiro Pessoa Pinto de Queiroz, Jonei Cerqueira Barbosa

1280 - 1299
- TEXTO COMPLETO
O Papel da Estatística na Formação do Engenheiro de Produção

Geraldo Bull da Silva Júnior, Celi Espasandin Lopes

1300 - 1318
- TEXTO COMPLETO

RESENHAS

ANDRADE, M. M. Ensaios sobre o Ensino em Geral e o de Matemática em particular, de Lacroix: Análise de uma forma simbólica à luz do referencial metodológico da Hermenêutica de Profundidade. 2012. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, 2012.

Leandro Josué de Souza

1319 - 1324
- TEXTO COMPLETO

v. 30 n. 56 (2016)

EXPEDIENTE

Expediente

Folha de Rosto

Linha Editorial

Errata

Sumário

EDITORIAL

Editorial

ARTIGOS

O Estudo de Aula como Processo de Desenvolvimento Profissional de Professores de Matemática

Creencias de los Futuros Maestros sobre la Aptitud Matemática: consideraciones para Promover Procesos de Cambio en la Formación Inicial

O PROFMAT e a Formação do Professor de Matemática: uma análise curricular a partir de uma perspectiva processual e descentralizadora

Quanto de Inusitado Guarda uma Sala de Aula de Matemática? Aprendizagens e erro

Buracos Negros na Formação Inicial de Professores de Matemática

Didática dos Signos: ressonâncias na Educação Matemática contemporânea

A Influência da Cultura Local no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática numa Comunidade Quilombola

Etnomatemática do Sistema de Contagem Guarani das Aldeias Itaty, do Morro dos Cavalos, e M’Biguaçu

A Interdisciplinaridade no Ensino É Possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática

Mediación Digital e Interdisciplinariedad: una Aproximación al Estudio de la Variación

Problematizando Enunciados no Discurso da Modelagem Matemática

Práticas de Monitoramento Cognitivo em Atividades de Modelagem Matemática

Condiciones para promover el desarrollo de la competencia de argumentación en el aula de matemáticas

Competency-based Learning in Higher Mathematics Education as a Cluster of Efficient Approaches

A Transição das Razões para as Funções Trigonométricas

Aproximación Intuitiva a la Aleatoriedad, el caso de Alumnos de 13 y 14 años de un Liceo Municipal

Traduzindo Pensamento e Letramento Estatístico em Atividades para Sala de Aula: construção de um produto educacional

Como Professores e Futuros Professores Interpretam Erros de Alunos ao Resolverem Problemas de Estrutura Multiplicativa?

Percepções de Estudantes acerca de um Instrumento Diferenciado de Avaliação em Aulas de Matemática

Memórias de Ex-alunos do Colégio de Aplicação da Bahia: contribuições para a História da Educação Matemática

A Estátua Equestre de D. Pedro I e a Educação Matemática nas Escolas de Aprendizes Artífices no Início da República

A História de Nair: a Força da Identidade Institucional para a Permanência na Docência em Matemática

Características da Matemática Financeira Expressa em Livros Didáticos: conexões entre a sala de aula e outras práticas que compõem a Matemática Financeira disciplinar

O Papel da Estatística na Formação do Engenheiro de Produção

RESENHAS

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