Ir para o conteúdo principal
Ir para o menu de navegação principal
Ir para o rodapé
Open Menu
Atual
Arquivos
Anúncios
Sobre
Sobre a Revista
Submissões
Declaração de Privacidade
Contato
Buscar
Acesso
Início
/
Arquivos
/
v. 16 n. 19 (2003)
v. 16 n. 19 (2003)
Publicado:
2008-02-29
EDITORIAL
EDITORIAL
Marcelo de Carvalho Borba
vii-vii
TEXTO COMPLETO
ARTIGOS
Situações Reais e Computadores: os convidados são igualmente bem-vindos?
Jussara Loiola Araujo
1-18
TEXTO COMPLETO
Contribuições de uma Investigação sobre o Espaço para a Educação Matemática
Adlai Ralph Detoni
19-36
TEXTO COMPLETO
Funções: Significados Circulantes na Formação de Professores
Vera Clotilde Garcia Carneiro, Patrícia da C. Fantinel, Rute Henrique da Silva
37-57
TEXTO COMPLETO
Uma Discussão sobre a Constituição do Saber Matemático e seus Reflexos na Educação Matemática
Renata Cristina Geromel Meneghetti, Irineu Bicudo
58-72
TEXTO COMPLETO
ARTIGOS CONVIDADOS
Matemática em Algumas Culturas da América do Sul: uma contribuição à Etnomatemática
Bruno D'Amore
73-89
TEXTO COMPLETO
SEÇÃO ESPECIAL
Relato da I Conferência Interna do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática UNESP - RIO CLARO
Antonio Carlos Carrera de Souza, Maria Lúcia Wodewotzki, Rosa Lúcia Baroni
90-92
Texto Completo
Relato da II Conferência Interna do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática UNESP - RIO CLARO
Maria Lúcia Lorenzetti Wodewotzki, Lourdes de La Rosa Onuchic
93-98
Texto Completo
Relatório da III Conferência Interna do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática UNESP - Rio CLARO
Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Marcelo de Carvalho Borba
99-112
Texto Completo
RESENHAS
CABRAL, Tânia Cristina Baptista. Contribuições da Psicanálise à Educação Matemática: a lógica da intervenção nos processos de aprendizagem. 1998. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998.
Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho
113-119
TEXTO COMPLETO
Resumos de Dissertações
Sobre a Produção de Significados para a Noção de Transformação Linear em Álgebra Linear
Viviane Cristina Almada de Oliveira
120-120
TEXTO COMPLETO
Ensino-aprendizagem das Equações Algébricas Através da Resolução de Problemas
Elizabeth Quirino de Azevedo
120-121
TEXTO COMPLETO
Professores de Matemática que Utilizam Softwares de Geometria Dinâmica: suas características e perspectivas
Rúbia Barcelos Amaral
121-122
TEXTO COMPLETO
A Utilização do Computador e do Programa Logo como Ferramentas de Ensino de Conceitos de Geometria Plana
Luiz Maggi
122-122
TEXTO COMPLETO
Concepções Infinitesimais em um Curso de Cálculo
Raquel Milani
123-123
TEXTO COMPLETO
Modelagem Matemática no Processo Ensino-aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral para o Ensino Médio
Catharina de Oliveira Corcoll Spina
123-124
TEXTO COMPLETO
História da Criação do Curso de Matemática na Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Adriana de Bortoli
124-125
TEXTO COMPLETO
Resumos de Teses
O Educador Matemática em Proclo
Oduvaldo Cacalano
125-125
TEXTO COMPLETO
Idioma
English
Español (España)
Português (Brasil)
Informações
Para Leitores
Para Autores
Desenvolvido por
Open Journal Systems