Avaliação da Educação Básica e Educação Matemática no Mato Grosso do Sul

Abstract

Neste artigo, fazemos uma análise da instauração de um amplo processo de avaliação da Educação Básica de Matemática no Estado do Mato Grosso do Sul, o qual envolveu todas as escolas do estado, a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) e um contingente significativo de docentes, alunos, técnicos administrativos e autoridades políticas. Nosso foco está nos fundamentos e pressupostos que sustentaram este processo de avaliação e suas relações com a pesquisa em Educação Matemática, especificamente no que concerne à formação de professores de matemática.