Contribuições da Teoria Sociocultural para o ensino de Geometria no Ensino Fundamental

Abstract

Este trabalho visa a apresentar os resultados de uma pesquisa realizada com alunos de uma oitava série do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi verificar a viabilidade do uso de uma abordagem, usando materiais didáticos para o ensino de Geometria, em especial a Geometria Esférica. A coleta de dados foi realizada numa escola pública da rede estadual na cidade de Rio Claro/SP. O nosso referencial teórico buscou discutir as contribuições da teoria sociocultural , embasado no livro “Pensamento e Linguagem”, de Vigotsky (1999). A análise dos dados apontou para o diálogo em sala de aula, a interdisciplinaridade nas aulas de Matemática, bem como o uso de materiais didáticos manipulativos no ensino de Geometria.