Argumentações Filosóficas sobre o Acesso ao Conhecimento Geométrico e seu Impacto nos Estudos Psicológicos: contribuições ao debate

Abstract

As modalidades de acesso aos conceitos espaciais vem suscitando debates entre pensadores de diferentes campos do saber, com registros que remontam há mais de dois milênios. Polêmicas filosóficas têm início na antiga Grécia, influenciadas e/ou influenciando a Geometria em elaboração. Debates que vão do século XVIII ao XX, desdobram-se em questões pontuais que a Psicologia testa empiricamente, dividida entre correntes que adotam pressupostos epistemológicos divergentes. Modelos teóricos, como o de Piaget, abordam as formas como classes lógico-geométricas, outros, como os dos Protótipos, como categorias perceptivas. Pontos de contato são buscados hoje. Resultados obtidos com sujeitos de 3 anos até a idade adulta, em distintas situações de aprendizagem, com o recurso, inclusive, de um software, apontam para a necessidade de um modelo teórico que conceba a categorização das formas em seu duplo aspecto, integrando e compatibilizando hipóteses de diferentes modelos.