Contribuições de uma Investigação sobre o Espaço para a Educação Matemática

Abstract

Neste artigo é apresentada uma discussão no campo da Filosofia da Matemática, sob o olhar da Fenomenologia, que aborda o espaço como fundamento da Geometria. A relevância desse debate para a Filosofia da Educação Matemática é posta em questão tomando a interpretação de dados obtidos em pesquisa realizada na perspectiva do pensamento qualitativo, que se debruça sobre a manifestação préreflexiva da espacialidade.