Fenomenologia e a Formação Social: considerações acerca da proposta Assimilação Solidaria

Abstract

Partindo de um "problema desencadeador" dado: 1- buscamos, concretamente, situações (FENÔMENOS) que explicitassem correlações com o problema referido, mais especificamente, com o conceito de taxa de variação (NÚMENO); 2- observamos que essas situações são transpostas da formação social para o aparelho escolar, uma vez que este efetua a sistematização, em termos matemáticos. Com isso, chegamos à contribuição da escola, como instituição, cujo funcionamento difunde e disciplina os conceitos matemáticos na formação social