Como Relacionar Histórias Regionais a Padrões Gerais de História? O caso do ensino de matemática na Westphalia

Abstract

Este estudo aborda como o ensino de matemática foi implementado na Westphalia entre 1800 e 1840. Como a Westphalia era uma das províncias do estado alemão da Prússia, esta é, evidentemente, uma história inteiramente regional. Pela análise das mudanças políticas, religiosas e culturais concretas ocorridas nesse período, o caso se revela como um indicador para as mudanças gerais pelas quais os sistemas educacionais na Europa passaram depois da Revolução Francesa. Levar em conta os sistemas contextuais contribui para esclarecer a variedade de padrões que caracteriza a história da educação matemática. A pesquisa se baseia em amplas investigações realizadas em arquivos de escolas, de municipalidades, de governos provinciais e do ministério da educação da Prússia.