Mathematical Modeling: a conception and various possibilities

Authors

  • Maria Isaura de Albuquerque Chaves Universidade Federal do Pará
  • Adilson Oliveira do Espírito Santo Universidade Federal do Pará

Abstract

This article proposes a conception for Mathematical Modeling that you want to comprise various possibilities by use and application in the classroom. We do this from some forms of conceive and modeling materialize within the Mathematics Education and understanding of how this process has been, throughout the history of mathematics, being used and consolidated in view of the construction of knowledge and problemsolving. Without discard the importance of a conception to the process, we finish that, more important than defining, we may find ways to organize and conduct activities of Modeling in school contexts. Keyword: Mathematical Modeling, conception e possibilities.

Author Biographies

Maria Isaura de Albuquerque Chaves, Universidade Federal do Pará

possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Pará (1985) e mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2005). Atualmente é professor - Núcleo Pedagógico Integrado, Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará, atuando no Ensino Médio e desenvolvendo pesquisas em Modelagem Matemática para o ensino-aprendizagem da matemática focalizando: elaboração de atividades e Desenvolvimento Profissional de Professores.

Adilson Oliveira do Espírito Santo, Universidade Federal do Pará

possui graduação em Licenciatura Em Matemática pela Universidade Federal do Pará (1975), graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (1980), mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (1983) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas (1988). Atualmente é professor associado I da Universidade Federal do Pará, lotado no Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (NPADC). Tem experiência na área de Matemática Aplicada, com ênfase em Análise Numérica e Otimização, atualmente dedica-se a área de Educação Matemática atuando principalmente nos seguintes temas: Modelagem Matemática, Etnomatemática, Resolução de Problemas, Transdisciplinaridade, Uso de Novas Tecnologias no Ensino de Ciências e Matemática.

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Published

2008-10-06

Issue

Vol. 21 No. 30 (2008)

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ARTIGOS

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>>>>> BOLEMA: Mathematics Education Bulletin = BOLEMA: Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, SP, Brasil - eISSN 1980-4415 - está licenciado sob Licença Creative Commons