Acerca da “chatice” do Ensino Fundamental e Médio no Brasil

Abstract

O presente artigo se baseia em comunicação proferida pelo autor em mesa redonda ocorrida durante o XII EBRAPEM, comunicação que buscou discutir criticamente alguns resultados divulgados pelo Censo Escolar de 2007 (INEP-MEC), segundo os quais a principal razão de abandono da escola por parte de estudantes dos ensinos fundamental e médio seria a “chatice da escola” (sic). Possíveis causas de tal representação da escola são examinadas, dentre elas a desconexão da escola em relação ao mundo extra-escolar. Fontes teóricas da psicologia que dariam respaldo a tal perspectiva são examinadas criticamente, buscando-se mostrar que a ênfase no concreto como base necessária para construção de conhecimentos abstratos é apenas uma dentre outras perspectivas disponíveis em psicologia. Finalmente, busca-se oferecer subsídios no sentido de se considerar a cultura de sala de aula representada pelo contrato didático da aula de matemática como aspecto crucial explicativo da alegada chatice da escola.