<b>El Caso Victor: dificultades metacognitivas en la resolución de problema</b>

Authors

  • Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB
  • José Antonio Cajaraville Universidade de Santiago de Compostela - USC
  • Vicenç Font Universitad de Barcelona - UB
  • Juan Díaz Godino Universidad de Granada -UG

Keywords:

Cognición. Metacognición. Resolución de Problemas. Educación Matemática.

Abstract

Resumen Es posible una mejor comprensión de las prácticas matemáticas realizadas en el proceso de resolución de problemas si se toma, como unidad mínima de análisis, configuraciones cognitivas e metacognitivas. Sin embargo, en este artículo, se presenta con profundidad la parte metacognitiva de un modelo de análisis. Concretamente, se pretende, bajo un examen cuidadoso de un estudio de caso, teniendo como sujeto un alumno del tercer curso de la etapa de Enseñanza Secundaria Obligatoria del Estado Español que contestó a una Prueba de Habilidades Metacognitivas, demonstrar el papel que juegan los procesos metacognitivos para explicar las dificultades de estudiantes en la actividad de resolución de problemas. Se concluye que las dificultades de estudiantes pueden estar relacionadas tanto con sus carencias cognitivas como metacognitivas. Palabras-Clave: Cognición. Metacognición. Resolución de Problemas. Educación Matemática.

Author Biographies

Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB

Doutora em Didática da Matemática, Universidade de Santiago de Compostela. Professora Adjunta da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Vitória da Conquista, BA, Brasil.

José Antonio Cajaraville, Universidade de Santiago de Compostela - USC

Doctor en Didáctica de las Matemáticas por la Universidad de Santiago de Compostela (USC). Professor del Departamiento de Didáctica de las Ciencias Experiementales y de las Matemáticas de la Universidad de Santiago de Compostela.

Vicenç Font, Universitad de Barcelona - UB

Doctor en Filosofía y Ciencia de la Educación por la Universidad de Barcelona (UB). Professor de la Universidad de Barcelona

Juan Díaz Godino, Universidad de Granada -UG

Doctor en Matemáticas por la Universidad de Granada. Profesor de la Universidad de Granada-UG

Published

2014-05-03

Issue

Section

ARTIGOS