Conocimiento Especializado de un Profesor de Matemáticas de Educación Primaria al Enseñar los Números Racionales

Authors

  • Nielka Rojas González Universidad de Granada (UGR)
  • Pablo Flores Martínez Universidad de Granada (UGR)
  • José Carrillo Yánez Universidad de Huelva (UHU)

Keywords:

Conocimiento Matemático para la Enseñanza. Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas. Profesor Experto. Números Racionales. Estudio de Caso.

Abstract

Describimos el conocimiento especializado de un profesor de matemáticas experto de Educación Primaria, que enseña el tema de los números racionales a estudiantes de 11 a 12 años de edad. Realizamos un análisis de contenido de las transcripciones de las 21 sesiones de clase impartidas por el profesor, empleando un sistema de categorías de los subdominios de conocimiento del modelo de Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (MTSK). Ello nos permitió apreciar los conocimientos manifestados por el docente en su práctica, especialmente en tres subdominios, el conocimiento de los temas matemáticos, de las características del aprendizaje de las matemáticas y de la enseñanza de las matemáticas. Palabras clave: Conocimiento Matemático para la Enseñanza. Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas. Profesor Experto. Números Racionales. Estudio de Caso.

Author Biographies

Nielka Rojas González, Universidad de Granada (UGR)

Máster en Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada (UGR), España. Becaria de doctorado Beca Chile, Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica, Gobierno de Chile en el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada (UGR), Granada, España.

Pablo Flores Martínez, Universidad de Granada (UGR)

Licenciado en Matemáticas y Doctor en Matemáticas, Universidad de Granada (UGR), España. Profesor Titular de Universidad de Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada (UGR), Granada, España.

José Carrillo Yánez, Universidad de Huelva (UHU)

Licenciado en Matemáticas y Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla (US), España. Profesor Catedrático de la Universidad de Didáctica de la Matemática, Universidad de Huelva (UHU), Huelva, España.

Published

2015-04-13

Issue

Section

ARTIGOS