A Teoria dos Campos Conceituais num Processo de Formação Continuada de Professores

Authors

  • Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC
  • Alex Andrade Alves Instituto Federal da Bahia
  • Célia Barros Nunes Universidade do Estado da Bahia

Keywords:

Teoria dos Campos Conceituais. Ensino. Formação do Professor. Prática Colaborativa.

Abstract

A Teoria dos Campos Conceituais visa fornecer quadros e alguns princípios para o estudo do desenvolvimento e da aprendizagem de competências complexas dos estudantes. Compreendendo a aprendizagem como um processo que pode ser desencadeado pelas ações efetivadas no ensino, utilizamos essa teoria no desenvolvimento das ações de pesquisa embrenhadas em processos e práticas de ensino. Assim, este artigo objetiva analisar as reflexões dos professores a respeito da aplicação da Teoria dos Campos Conceituais durante um processo de formação continuada que abordou o trabalho com conceitos das Estruturas Aditivas nos anos iniciais. Trata-se de um recorte de uma pesquisa mais ampla, que tinha como objetivo principal desenvolver uma formação colaborativa entre professores dos anos iniciais e pesquisadores. Para alcançar o objetivo proposto, foi analisado o relatório final, respondido por quatro das professoras participantes do processo formativo. A análise das reflexões feitas pelas professoras, no relatório final, revela que, para elas, a aplicação dessa teoria durante o processo formativo proporcionou reflexões a respeito da forma de desenvolver o processo de ensino, além de dar suporte para a construção de atividades que dão sentido à operação matemática, possibilitando compreender as relações envolvidas nos conceitos. Palavras-chave: Teoria dos Campos Conceituais. Formação de Professores. Prática Colaborativa.

Author Biography

Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas, Área de Matemática da UESC

Published

2015-12-14

Issue

Section

ARTIGOS