Práticas Efetivas em Educação Matemática no contexto de um banco comunitário

Authors

  • Renata Cristina Geromel Meneghetti USP, São Carlos-SP-Brasil
  • Rita de Cássia Zacheo Barrofaldi

Keywords:

Etnomatemática. Economia Solidária. Banco Comunitário e Autogestão

Abstract

A pesquisa que embasa este artigo refere-se a um projeto que focaliza a Educação Matemática no contexto da Economia Solidária. Neste artigo enfocamos o caso de um Banco Comunitário (BC). O trabalho teve como propósito ensinar e desenvolver atividades matemáticas de forma contextualizada, visando atender a demandas específicas na implementação de Empreendimentos em Economia solidária. Com isso, visou-se, também, criar subsídios para colaborar com práticas educativas em matemática no contexto da Economia Solidária. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa de investigação (estudo de caso); os dados foram levantados por meio de observação participante e entrevistas semiestruturadas. Como resultado, observou-se que a Matemática é importante principalmente quanto à gestão financeira e logística do BC; as intervenções pedagógicas em matemática, realizadas nesse contexto, auxiliaram o grupo quanto à organização e à compreensão das atividades do BC, além de contribuírem com a autogestão desse Empreendimento em Economia Solidária (EES). Palavras-chave: Educação Matemática. Educação de Jovens e Adultos. Etnomatemática. Economia Solidária. Banco Comunitário. Autogestão.

Author Biographies

Renata Cristina Geromel Meneghetti, USP, São Carlos-SP-Brasil

Doutora em Educação Matemática pelo Instituto de Geociências e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista (IGCE-UNESP), Campus Rio Claro, SP. Professora Associada do Instituto de Ciências Matemáticas de Computação da Universidade de São Paulo (ICMC-USP), São Carlos, SP, Brasil. rcgm@icmc.usp.br

Rita de Cássia Zacheo Barrofaldi

Licenciada em Matemática pelo Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação da Universidade de São Paulo (ICMC - USP), São Carlos. No momento da realização do levantamento de dados desta pesquisa era bolsista de iniciação científica do Programa de Pró-Reitoria de Pesquisa (R-USP) e aluna de graduação do curso de Licenciatura em Matemática - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação da Universidade de São Paulo (ICMC - USP), São Carlos, São Paulo, Brasil. ritazacheo@hotmail.com

Published

2015-12-14

Issue

Section

ARTIGOS