Vol. 18 No. 24 (2005)

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Published: 2015-09-10

EDITORIAL

EDITORIAL

Marcelo de Carvalho Borba

v-v
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ARTIGOS

Livro didático, Porcentagem, Proporcionalidade: uma crítica da crítica

Luiz Márcio Imenes, Marcelo Lellis

1-30
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Lista Frenética: indícios de Educação Matemática em produção...

Carlos Roberto Vianna

33-43
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Avaliação da Educação Básica e Educação Matemática no Mato Grosso do Sul

Marcelo Salles Batarce

45-55
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Como Alunos do Curso de Licenciatura em Matemática Lidam com Alguns Conceitos Básicos de Cálculo I

Luciana Gastaldi Sardinha Souza, Luci Harue Fatori, Regina Luzia Corio de Buriasco

57-78
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Como representar um piso quadriculado: história da perspectiva e ensino de geometria

Cláudia Regina Flores, Méricles Thadeu Moretti

79-93
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

SEÇÃO ESPECIAL

Armadilha da Mesmice em Educação Matemática

Ubiratan D'Ambrosio

95-109
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Report on the IV Internal Conference of Evaluation of the Graduate Program in Mathematics Education

Rosa Lúcia Baroni, Vanda Domingos Vieira, Ricardo Scucuglia

111-121
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

RESENHAS