Vol. 30 No. 55 (2016)

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Published: 2016-06-06

EXPEDIENTE

EDITORIAL

Editorial

Roger Miarka

viii-ix
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

ARTIGOS

A Educação Matemática Muda

Filipe Santos Fernandes

308-324
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Movimentos de Teorizações em Educação Matemática

João Ricardo Viola dos Santos, Romulo Campos Lins

325-367
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Historiografia e Terapia na Cidade da Linguagem de Wittgenstein

Antonio Miguel

368-389
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Tempo, História e Educação Matemática

Arlete de Jesus Brito

390-401
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Los Estudios de Matemáticas en la Universidad de Alcalá en Tiempos de Carlos III y sus Precedentes

Javier Peralta

402-423
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Os 80 Anos do Primeiro Curso de Matemática Brasileiro: sentidos possíveis de uma comemoração acerca da formação de professores no Brasil

Maria Laura Magalhães Gomes

424-438
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
A Formação Matemática nos Cursos de Licenciatura em Educação do Campo

Línlya Sachs, Henrique Rizek Elias

439-454
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Integración de las Etnomatemáticas en el Aula de Matemáticas: posibilidades y limitaciones

María Luisa Oliveras, Hilbert Blanco-Alvarez

455-480
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Análisis Exploratorio de las Prácticas Matemáticas de dos Estudiantes Mapuches en Colegios con y sin Educación Intercultural Bilingüe

Sonia Salas, Juan D. Godino, Segundo Quintriqueo

481-501
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Descaminhos: potencialidades da arte com a educação matemática

Claudia Regina Flores

502-514
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Por Que Análise Real na Licenciatura? Um Paralelo entre as Visões de Educadores Matemáticos e de Matemáticos

Plinio Cavalcanti Moreira, Carlos Roberto Vianna

515-534
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Una Propuesta de Reconstrucción del Significado Holístico de la Antiderivada

Wilson Gordillo, Luis Roberto Pino-Fan

535-558
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Análisis Didáctico a un Proceso de Instrucción del Método de Integración por Partes

Enrique Mateus Nieves

559-585
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Problemas Descriptivos de Fracciones

Bernardo Gómez Alfonso, Maria T. Sanz Garcia, Irene Huerta Gabarda

586-604
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Creencias de formadores de profesores de matemática sobre resolución de problema

Eugenio Chandia, Daniela Rojas, Francisco Rojas, Sebastian Howard

605-624
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
El Consentimiento con el Otro en la Interpretación de la Comprensión en Matemáticas

Jesús Gallardo Romero, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

625-648
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Manifestaciones de los Profesores de Matemáticas sobre sus Prácticas de Evaluación de la Resolución de Problemas

Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo, Lorenzo J. Blanco Nieto, Eloisa J. Guerrero Barona, Ana Caballero Carrasco

649-669
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Las Funciones Semióticas como Instrumento de Diagnóstico y Abordaje de Errores

María Andrea Aznar, Sandra Baccelli, Stella Maris Figueroa, María Laura Distéfano, Sergio Anchorena

670-690
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Desarrollo de la Actividad Científica en Clases a través del Estudio de Juegos Combinatorios, el Ejemplo del Juego del Chocolate

Ximena Colipan Uribe

691-712
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Gráficos estadísticos en libros de texto de Educación Primaria: un estudio comparativo entre España y Chile

Danilo Díaz-Levicoy, Carmen Batanero, Pedro Arteaga, María Magdalena Gea

713-737
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Uma Análise Sobre a Imagem da Dimensão Estrutural da Prática Pedagógica em Materiais Curriculares Educativos

Airam da Silva Prado, Andréia Maria Pereira de Oliveira, Jonei Cerqueira Barbosa

738-762
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Diseño e Implementación de un Curso para la Formación de Profesores en Matemática: una Propuesta desde la TAD

Ana Rosa Corica, María Rita Otero

763-785
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Modelo de competencias profesionales de matemáticas (MCPM) y su implementación en profesores de enseñanza primaria en Chile

Veronica Díaz Quezada, Alvaro Poblete Letelier

786-807
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Rol Docente del Investigador en Matemática Educativa: un Ejemplo en un Curso de Posgrado para Profesores del Nivel Superior

Jimena Fernández, Verónica Molfino Vigo, Cristina Ochoviet

808-829
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Preschool Students' Understanding of a Geometric Shape, the Square

Erdoğan Halat, Ümmühan Yeşil Dağlı

830-848
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

RESENHAS