Vol. 14 No. 15 (2001)

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Published: 2008-02-29

EDITORIAL

EDITORIAL

Marcelo de Carvalho Borba

1-1
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

ARTIGOS

Modelagem Matemática e os professores: a questão da formação

Jonei Cerqueira Barbosa

5-23
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Classificação e Poder: fomentando discussões em sala de aula

Carlos Roberto Vianna

24-46
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
A Modelagem Matemática Aplicada no Ensino de Estatística em Cursos de Graduação

Otávio Roberto Jacobini, Maria Lucia L. Wodewotzki

47-68
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Do Significado da Interrogação para a Investigação em Educação Matemática

Verilda Speridião Kluth

69-82
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Grupos de Pesquisa-Ação em Educação Matemática

Roberto Ribeiro Baldino

83-98
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Avaliação Retrospectiva do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática

Maria Aparecida Viggiani Bicudo

99-103
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Considerações sobre o Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista (UNESP, Rio Claro)

Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Claudia Coelho de Segadas Viana, Miriam Godoy Penteado

104-137
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))