Vol. 20 No. 27 (2007)

EDITORIAL

Editorial

Marcelo de Carvalho Borba

v-v
- Texto Completo (Português (Brasil))

ARTIGOS

Teaching Culture Change in a Collaborative Work Context to Introduce New Communication and Information Technologies in Education

Gilvan Luiz Machado Costa, Dario Fiorentini

1-21
- Texto Completo (Português (Brasil))
Some Components of Philosophical nature Constitutives of Prof. Mario Tourasse Teixeira’s Thought

Romélia Mara Alves Souto

23-40
- Texto Completo (Português (Brasil))
A Reflection about Finite Induction: reporting an experience

Angela Marta Pereira das Dores Savioli

41-51
- Texto Completo (Português (Brasil))
A Social political- Approach for the Teaching of Functions in the

Élen Patricia Alonso, Mara Sueli Simão Moraes

53-70
- Texto Completo (Português (Brasil))
Transposition and Didactic Mediation at Fractions Teaching

Diogo Sant’Anna, Jane Bittencourt, Sandra Olsson

71-91
- Texto Completo (Português (Brasil))

SEÇÃO ESPECIAL

Perspectives on Scholarship and Research Methods

Thomas Romberg

93-139
- Texto Completo (Português (Brasil))
Relatório da V Conferência Interna do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática, UNESP - Universidade Estadual Paulista, Rio Claro

Marcus Vinicius Maltempi, Heloísa da Silva, José do Carmo Toledo, Margarete Farias

141-158
- Texto Completo (Português (Brasil))

RESENHAS

Ciências da Cognição Podem Ajudar a Educação Matemática?

Orlando de Andrade Figueiredo

159-167
- Texto Completo (Português (Brasil))

Resumos de Teses

Vida de Professores de Matemática – (Im)possibilidades de Leitura

Emerson Rolkouski

169-170
- Resumo (Português (Brasil))
Mario Tourasse Teixeira - o homem, o educador, o matemático

Romélia Mara Alves Souto

170-171
- Resumo (Português (Brasil))
O significado epistemológico dos diagramas na construção do conhecimento matemático e no ensino de matemática

Rosa Monteiro Paulo

171-172
- Resumo (Português (Brasil))
Rastros da Formação Matemática na Prática Profissional do Professor de

Patrícia Rosana Linardi

172-173
- Resumo (Português (Brasil))
Centro de Educação Matemática (CEM): Fragmentos de Identidade

Heloisa da Silva

173-174
- Resumo (Português (Brasil))

Resumos de Dissertações

O Ensino Noturno como Palco para a Formação de Licenciatura em Matemática

Juarez Garzon Rehder

175-176
- Resumo (Português (Brasil))
Contribuições de um grupo de estudos para a formação matemática de professoras que lecionam nas séries iniciais

Jucelene Gimenes

176-177
- Resumo (Português (Brasil))
Prof. J. O. Monteiro de Camargo e o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral e de Análise na Universidade de São Paulo

Luis Roberto da Silva

177-177
- Resumo (Português (Brasil))
Pavimentações do Plano: Um Estudo com Professores de Matemática e Arte

Marli Regina dos Santos

178-179
- Resumo (Português (Brasil))
Um Olhar sobre as Contribuições do Professor Nelson Onuchic para o Desenvolvimento da Matemática no Brasil

Marcelo Gonsalez Badin

179-180
- Resumo (Português (Brasil))
A Produção Matemática em um Ambiente Virtual de Aprendizagem: o caso da geometria euclidiana espacial

Silvana Claudia dos Santos

180-181
- Resumo (Português (Brasil))
A Resolução de Problemas no Processo Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática na e além da Sala de Aula

Roger Ruben Huaman Huanca

181-182
- Resumo (Português (Brasil))
Narrativas no Ensino de Funções por Meio de Investigações Matemáticas

Marcio Urel Rodrigues

183-184
- Resumo (Português (Brasil))
Um Estudo sobre Elementos Matemáticos presentes na Narrativa da descrição do Templo de Jerusalém

Sabrina Helena Bonfim

184-185
- Resumo (Português (Brasil))
A Matemática é feminina? Um estudo histórico da presença da mulher em institutos de pesquisa em Matemática do estado de São Paulo

Mariana Feiteiro Cavalari

185-186
- Resumo (Português (Brasil))

EDITORIAL

Editorial

ARTIGOS

Teaching Culture Change in a Collaborative Work Context to Introduce New Communication and Information Technologies in Education

Some Components of Philosophical nature Constitutives of Prof. Mario Tourasse Teixeira’s Thought

A Reflection about Finite Induction: reporting an experience

A Social political- Approach for the Teaching of Functions in the

Transposition and Didactic Mediation at Fractions Teaching

SEÇÃO ESPECIAL

Perspectives on Scholarship and Research Methods

Relatório da V Conferência Interna do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática, UNESP - Universidade Estadual Paulista, Rio Claro

RESENHAS

Ciências da Cognição Podem Ajudar a Educação Matemática?

Resumos de Teses

Vida de Professores de Matemática – (Im)possibilidades de Leitura

Mario Tourasse Teixeira - o homem, o educador, o matemático

O significado epistemológico dos diagramas na construção do conhecimento matemático e no ensino de matemática

Rastros da Formação Matemática na Prática Profissional do Professor de

Centro de Educação Matemática (CEM): Fragmentos de Identidade

Resumos de Dissertações

O Ensino Noturno como Palco para a Formação de Licenciatura em Matemática

Contribuições de um grupo de estudos para a formação matemática de professoras que lecionam nas séries iniciais

Prof. J. O. Monteiro de Camargo e o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral e de Análise na Universidade de São Paulo

Pavimentações do Plano: Um Estudo com Professores de Matemática e Arte

Um Olhar sobre as Contribuições do Professor Nelson Onuchic para o Desenvolvimento da Matemática no Brasil

A Produção Matemática em um Ambiente Virtual de Aprendizagem: o caso da geometria euclidiana espacial

A Resolução de Problemas no Processo Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática na e além da Sala de Aula

Narrativas no Ensino de Funções por Meio de Investigações Matemáticas

Um Estudo sobre Elementos Matemáticos presentes na Narrativa da descrição do Templo de Jerusalém

A Matemática é feminina? Um estudo histórico da presença da mulher em institutos de pesquisa em Matemática do estado de São Paulo

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