Vol. 21 No. 29 (2008)

EDITORIAL

Editorial

Antonio Vicente Marafioti Garnica

v
- Texto Completo (Português (Brasil))

ARTIGOS

Public Policies and the Mathematics Textbook

João Bosco Pitombeira de Carvalho

1-11
- Texto Completo (Português (Brasil))
Mathematics Education and its Influence in Curricular Organization and Development in Brazil

Célia Maria Carolino Pires

13-42
- Texto Completo (Português (Brasil))
Research and Practices on Mathematics Teacher Education in face of the Public Policies in Brazil

Dario Fiorentini

43-70
- Texto Completo (Português (Brasil))
Evaluation and Public Policy: possibilities and challenges for Mathematics Education

Maria Isabel Ramalho Ortigão

71-98
- Texto Completo (Português (Brasil))
Technology in Education: the paths travelled to the current challenges

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

99-129
- Texto Completo (Português (Brasil))
Mathematics-for-teachers Online: facilitating conceptual shifts in elementary teachers’ views of mathematics

George Gadanidis, Immaculate Namukasa, Alireza Moghaddam

131-155
- Texto Completo (Português (Brasil))
Primary School Teacher´ Strategies on Graphic Interpretation in Computational Environment

Sandra da Silva Santos, Sandra Maria Pinto Magina

157-174
- Texto Completo (Português (Brasil))
The Romberg’ Model and the Methodological Route of a Qualitative Research in Mathematical Education

Norma Suely Gomes Allevato

175-197
- Texto Completo (Português (Brasil))
Contributions to Mathematics Practical Researcher Post-Graduation Professional Education

Vera Clotilde Garcia Carneiro

199-222
- Texto Completo (Português (Brasil))

RESENHAS

Uma resenha do livro de Ole Skovsmose: Educação Crítica: Incerteza, Matemática, Responsabilidade, tradução de Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Cortez Editora, São Paulo, 2007.

Ubiratan D'Ambrosio

223-229
- Texto Completo (Português (Brasil))

Resumos de Teses

Uma Historia da Lógica no Brasil

Carlos Roberto de Moraes

231-232
- Resumo (Português (Brasil))
A Educação Estatística: uma investigação acerca dos aspectos relevantes à didática da Estatística em cursos de graduação

Celso Ribeiro Campos

232-233
- Resumo (Português (Brasil))
Abordagem geométrica: possibilidades para o ensino e aprendizagem de Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias

Sueli Liberatti Javaroni

233-234
- Resumo (Português (Brasil))

Resumos de Dissertações

O Processo de Integração em Blaise Pascal

Jamur Andre Venturin

235-236
- Resumo (Português (Brasil))
Uma leitura da produção de significados matemáticos e não-matemáticos para “dimensão”

Rejane Siqueira Julio

236-237
- Resumo (Português (Brasil))
Professores de Matemática que Trabalham com Projetos nas Escolas: Quem são eles?

Maria Dirlene da Silva Cattai

237-238
- Resumo (Português (Brasil))
A Prática do Professor de Matemática em Classes de Recuperação de Ciclo II no Regime de Progressão Continuada do Estado de São Paulo

Marcos da Silva Felix

238-239
- Resumo (Português (Brasil))
Uma Narrativa sobre a Formação de Professores de Matemática em Goiás

Fernando Guedes Cury

240-240
- Resumo (Português (Brasil))
Escolas Técnicas Agrícolas e Educação Matemática: história, práticas e marginalidade

Maria Ednéia Martins-Salandim

240-241
- Resumo (Português (Brasil))
Os Processos de Visualização e de Representação dos Signos Matemáticos no Contexto Didático Pedagógico

Luciane Maia Insuela Garcia

214-242
- Resumo (Português (Brasil))

EDITORIAL

Editorial

ARTIGOS

Public Policies and the Mathematics Textbook

Mathematics Education and its Influence in Curricular Organization and Development in Brazil

Research and Practices on Mathematics Teacher Education in face of the Public Policies in Brazil

Evaluation and Public Policy: possibilities and challenges for Mathematics Education

Technology in Education: the paths travelled to the current challenges

Mathematics-for-teachers Online: facilitating conceptual shifts in elementary teachers’ views of mathematics

Primary School Teacher´ Strategies on Graphic Interpretation in Computational Environment

The Romberg’ Model and the Methodological Route of a Qualitative Research in Mathematical Education

Contributions to Mathematics Practical Researcher Post-Graduation Professional Education

RESENHAS

Uma resenha do livro de Ole Skovsmose: Educação Crítica: Incerteza, Matemática, Responsabilidade, tradução de Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Cortez Editora, São Paulo, 2007.

Resumos de Teses

Uma Historia da Lógica no Brasil

A Educação Estatística: uma investigação acerca dos aspectos relevantes à didática da Estatística em cursos de graduação

Abordagem geométrica: possibilidades para o ensino e aprendizagem de Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias

Resumos de Dissertações

O Processo de Integração em Blaise Pascal

Uma leitura da produção de significados matemáticos e não-matemáticos para “dimensão”

Professores de Matemática que Trabalham com Projetos nas Escolas: Quem são eles?

A Prática do Professor de Matemática em Classes de Recuperação de Ciclo II no Regime de Progressão Continuada do Estado de São Paulo

Uma Narrativa sobre a Formação de Professores de Matemática em Goiás

Escolas Técnicas Agrícolas e Educação Matemática: história, práticas e marginalidade

Os Processos de Visualização e de Representação dos Signos Matemáticos no Contexto Didático Pedagógico

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