Códice Florentino y Pensamiento Matemático. Cultura Otomí en el Valle del Mezquital

Resumen

El presente trabajo estudia las manifestaciones matemáticas de la cultura Otomí, específicamente en el Valle del Mezquital en Hidalgo con la finalidad de identificar y precisar la forma en que la inteligencia humana expresa por medio de elementos simbólicos nociones básicas de tiempo, espacio, número, en las actividades que se desarrollan en el contexto, bordados, tejidos, siembras, en el mercado, etc. Las acciones realizadas durante la elaboración de objetos transformados para cubrir necesidades fundamentales de la vida cotidiana, ponen de manifiesto el pensar matemático. Los errores en los resultados suponen consecuencias prácticas y no teóricas. Las observaciones y entrevistas realizadas permiten identificar seis actividades pertinentes (Bishop 1988), con la finalidad de encontrar situaciones que ejemplifiquen lo que propone Plan y Programas de la Educación Nacional Básica. Se realiza un acercamiento del conocimiento local matemático al Nacional con el diseño de actividades siguiendo los objetivos, alcances, contenidos, que el libro de matemáticas de primer grado de Educación Primaria tiene. Esta propuesta, en la perspectiva de los Modelos Teóricos Locales (Filloy, 1996), espera proporcionar al profesor la oportunidad de comunicar, sugerir y adaptar ese conocimiento local, de acuerdo a su experiencia y a sus necesidades que el tiene en el contexto en donde trabaja - es decir, sus propias necesidades - en sus propias maneras, desde sus propias perspectivas, utilizando sus propios medios y términos, porque finalmente son ellos los que viven la complejidad de la cultura Otomí en contraste con la educación Nacional.