Um Estudo dos Processos de Provas no Ensino e na Aprendizagem da Geometria no Ensino Fundamental

Resumen

O objetivo deste trabalho é descrever os resultados de uma pesquisa realizada com professores de Matemática do Ensino Fundamental, da rede publica do estado de Mato Grosso do Sul, cuja finalidade foi desvelar o significado atribuído por esses professores às dificuldades inerentes ao ensino e à aprendizagem da geometria e, em particular, ao processo de argumentação lógico-dedutiva do conhecimento geométrico. Trata-se de uma tentativa de esboçar informações preliminares que permitam conhecer as tendências epistemológicas desses professores em face do conteúdo geométrico e, consequentemente, suas posturas pedagógicas delas decorrentes. O objeto principal dessa investigação tem, portanto, uma natureza essencialmente educacional e pretende estar mais especificamente voltada para os interesses didáticos da Educação Matemática.