Avaliação em Matemática no Contexto da Educação Indígena

Resumen

Uma avaliação em matemática num contexto de educação indígena, que procura respeitar a cultura dos envolvidos no processo, valorizando seus saberes locais, pode apontar caminhos para uma reflexão mais ampla sobre o processo de avaliar. A implementação de um projeto de formação continuada com educadores indígenas envolvendo várias parcerias no Espírito Santo mostrou que é possível realizar-se um tipo de avaliação integrada ao processo de aprendizagem, tornando-a um dispositivo pedagógico que contempla reorientações e reajustes contínuos visando o favorecimento das aprendizagens. Palavras-Chave: Educação Matemática. Avaliação em Matemática. Educadores Indígenas. Formação Continuada. Diversidades Culturais.