Avaliação como Prática de Investigação (alguns apontamentos)

Resumen

Este artigo visa a apresentar alguns apontamentos sobre avaliação da aprendizagem escolar em matemática como prática de investigação realizada por meio da análise da produção escrita, focalizando alguns dos aspectos relacionados ao tipo de questão que se utiliza para efetivar essa avaliação (matematização e contexto). Entendendo a avaliação da aprendizagem escolar como prática que busca respostas sobre como se dão os processos envolvidos com ela, interroga-se o que é diretamente observável, percorrem-se caminhos, busca-se compreender esses mesmos processos, seguem-se vestígios e, com isso, infere-se sobre o que não é diretamente observável, ou seja – investiga-se. Sob esta perspectiva, a avaliação é então realizada como uma prática que possibilita ao professor a busca por desvelar o processo de aprendizagem dos estudantes, bem como acompanhar e participar dele. Palavras-chave: Educação Matemática. Avaliação como Prática de Investigação. Análise da Produção Escrita.