<b>Dificultades para Codificar, Relacionar y Categorizar Problemas Verbales Algebraicos: dos estudios con estudiantes de secundaria y profesores en formación</b>

Autores/as

  • Carlos Bernardo Gómez Ferragud Florida Universitaria
  • Juan José Solaz-Portolés Universidad de Valencia
  • Vicente Sanjosé López Universidad de Valencia

Palabras clave:

Resolución de Problemas Verbales Algebraicos. Superficie y Estructura de problemas. Familiaridad con la temática. Analogías entre Problemas. Categorización de problemas.

Resumen

Resumen En resolución de problemas verbales por transferencia, la activación de problemas ya conocidos que sirvan de guía, depende de las analogías percibidas entre éstos y el problema a resolver. Se desarrollan dos estudios relacionados para analizar en qué características se basan los estudiantes para codificar problemas y detectar sus analogías, en tareas de categorización (sorting). Se utilizaron técnicas cuantitativas y cualitativas combinadas. Primero se analizó cómo los estudiantes de secundaria son influidos por diferentes variables características de problemas de ciencias. Una gran proporción de sujetos no fue capaz de percibir las analogías y diferencias adecuadas entre problemas. El segundo estudio trató de avanzar una explicación de estos resultados. El nivel académico y la familiaridad con las temáticas fueron factores significativos, pero los futuros profesores participantes mostraron demasiadas dificultades, alertando sobre la conveniencia de revisar algunos supuestos instruccionales habituales. Palabras clave: Resolución de Problemas Verbales Algebraicos. Superficie y Estructura de problemas. Familiaridad con la temática. Analogías entre Problemas. Categorización de problemas.

Biografía del autor/a

Carlos Bernardo Gómez Ferragud, Florida Universitaria

Estudiante de doctorado. Profesor de Florida Universitaria. Departamento de didáctica de las ciencias y las matemáticas, Catarroja (Valencia), España.

Juan José Solaz-Portolés, Universidad de Valencia

Doctor en Química. Profesor Asociado de Didáctica de las Ciencias. Universidad de Valencia, España.

Vicente Sanjosé López, Universidad de Valencia

Doctor en Física. Profesor Titular de Didáctica de las Ciencias. Universidad de Valencia, España.

Publicado

2015-01-05

Número

Sección

ARTIGOS