Dispositivo Experimentoteca de Matemática: produção na imanência

Autores/as

  • Margareth Sacramento Rotondo Universidade Federal de Juiz Fora
  • Tamiris Taroco Marocco Universidade Federal de Juiz de Fora

Palabras clave:

Dispositivo. Experimentação. Imanência. Educação Matemática.

Resumen

O presente trabalho é fruto de uma pesquisa cuja intenção é investigar como são potencializados os modos de subjetivação através do dispositivo Experimentoteca de Matemática. Tal dispositivo foi acionado durante os encontros entre bolsistas de um projeto de Treinamento Profissional e escolares de uma escola da rede pública de Juiz de Fora. A pesquisa busca cartografar as linhas de fuga que foram potencializadas durante a produção matemática nas atividades propostas no projeto. Dessa forma, a pesquisa lança olhares para a ligação entre a aprendizagem matemática e os modos de subjetivação potencializados no aprender, ou seja, atenta para a seguinte noção: quando o escolar produz matemática, também é produzido por ela. Uma educação matemática na imanência-vida. Palavras-chave: Dispositivo. Experimentação. Imanência. Educação Matemática.

Biografía del autor/a

Margareth Sacramento Rotondo, Universidade Federal de Juiz Fora

Doutora em Educação Matemática. Professora da Faculdade de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Pesquisadora FAPEMIG. Coordenadora do grupo Travessia.

Tamiris Taroco Marocco, Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Bolsista de Iniciação Científica BIC/UFJF. Membro do grupo Travessia. Pesquisadora FAPEMIG.

Publicado

2015-04-13

Número

Sección

ARTIGOS