Apropriação como Produção Coletiva na Atividade e Internalização como Resultado desta Atividade: um exemplo de álgebra elementar na sala de aula

Autores/as

  • Eveline Vieira Costa universidade federal rural de pernambuco
  • Angela Santa-Clara Universidade Federal Rural de Pernambuco

Palabras clave:

Apropriação. Internalização. Dialogismo. Argumentação. Álgebra Elementar

Resumen

Este artigo tem como objetivo discutir uma possível distinção entre o termo apropriação e internalização. O primeiro termo tem por base as contribuições de Bakhtin e o segundo as contribuições de Vigotski. O primeiro termo é defendido como o processo no qual o conhecimento é produzido a partir de uma perspectiva dialógico-argumentativa; o segundo é defendido como o resultado das problematizações correntes no discurso. Para tanto, fizemos uso de um modelo argumentativo a fim de consubstanciar nossa análise, de cunho predominantemente qualitativa. O conteúdo alvo do discurso se constituiu de um fragmento sobre álgebra elementar em sala de aula. Os resultados mostraram que essa distinção é pertinente e pode encontrar eco no trabalho dos dois autores citados. Palavras-chave: Apropriação. Internalização. Dialogismo. Argumentação. Álgebra Elementar.

Biografía del autor/a

Eveline Vieira Costa, universidade federal rural de pernambuco

Departamento de Educação - Área III: Psicologia e Orientação Profissional

Angela Santa-Clara, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Departamento de Educação - Área III: Psicologia e Orientação Profissional

Publicado

2015-04-13

Número

Sección

ARTIGOS