Mediación Digital e Interdisciplinariedad: una Aproximación al Estudio de la Variación

Autores/as

  • Sandra Evely Parada Universidad Industrial de Santander
  • Luis Alexander Conde Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora.
  • Jorge Enrique Fiallo Universidad Industrial de Santander

Palabras clave:

Cálculo Diferencial. Procesos matemáticos. Mediación digital. Actividades interdisciplinarias.

Resumen

La finalidad de este artículo es presentar algunas reflexiones teóricas y metodológicas que hemos incorporado al diseño un curso-laboratorio de Cálculo Diferencial, basadas en las configuraciones actuales de los procesos de aprendizaje y de enseñanza de esta asignatura. Del planteamiento y experimentación del curso surge como conclusión que la enseñanza actual del Cálculo exige la búsqueda y aprovechamiento de las experiencias de la nueva sociedad, la cual está rodeada de diferentes artefactos digitales que permiten rescatar el movimiento como núcleo conceptual de cálculo.

Biografía del autor/a

Sandra Evely Parada, Universidad Industrial de Santander

Profesora-Investigadora de la Escuela de Matemáticas

Luis Alexander Conde, Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora.

Profesor-Investigador externo del área de Matemática Educativa

Jorge Enrique Fiallo, Universidad Industrial de Santander

Profesor Titular de la Escuela de Matemáticas

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Publicado

2016-12-01

Número

Vol. 30 Núm. 56 (2016)

Sección

ARTIGOS

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>>>>> BOLEMA: Mathematics Education Bulletin = BOLEMA: Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, SP, Brasil - eISSN 1980-4415 - está licenciado sob Licença Creative Commons