Caiu na Net: e agora?

Autores/as

Palabras clave:

Hipertexto, Rizoma, Cálculo, Internet, Educação Matemática

Resumen

Neste artigo temos como objetivo problematizar o conceito de hipertexto e sua suposta “aproximação” com o conceito filosófico de rizoma, de Deleuze e Guattari. Para tanto, recorremos aos escritos destes dois filósofos acerca do rizoma e a uma experiência de pesquisa em uma disciplina intitulada Matemática Aplicada, da grade curricular de um curso de Ciências Biológicas. Os conceitos de hipertexto e rizoma nos colocam em movimento ao questionarmos: É possível estudar Cálculo Diferencial e Integral sem pré-requisitos ou sem uma estrutura hierárquica de conteúdos? Este questionamento norteia todo o movimento de pesquisa que originou o texto aqui apresentado. Como desdobramentos, destacamos: textos ou hipertextos estão igualmente “próximos” ao conceito de rizoma; também, “libertar” a matemática de um eixo estrutural hierárquico favorece a invenção em sala de aula. Palavras-Chave: Hipertexto. Rizoma. Cálculo. Internet. Ensino de Matemática.

Biografía del autor/a

Ricardo Oliveira Mendes, Universidade Federal do Piauí

Professor efetivo no Departamento de Matemática da UFPI/Parnaíba e doutorando em Educação Matemática.

Marcus Vinicius Maltempi, UNESP - Universidade Estadual Paulista Instituto de Geociências e Ciências Exatas - IGCE

Professor do Departamento de Estatística, Matemática Aplicada e Computação e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática

Publicado

2015-12-14

Número

Sección

ARTIGOS