Vol. 16 Núm. 19 (2003)

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Publicado: 2008-02-29

EDITORIAL

EDITORIAL

Marcelo de Carvalho Borba

vii-vii
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

ARTIGOS

Situações Reais e Computadores: os convidados são igualmente bem-vindos?

Jussara Loiola Araujo

1-18
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Contribuições de uma Investigação sobre o Espaço para a Educação Matemática

Adlai Ralph Detoni

19-36
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Funções: Significados Circulantes na Formação de Professores

Vera Clotilde Garcia Carneiro, Patrícia da C. Fantinel, Rute Henrique da Silva

37-57
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Uma Discussão sobre a Constituição do Saber Matemático e seus Reflexos na Educação Matemática

Renata Cristina Geromel Meneghetti, Irineu Bicudo

58-72
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

ARTIGOS CONVIDADOS

Matemática em Algumas Culturas da América do Sul: uma contribuição à Etnomatemática

Bruno D'Amore

73-89
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

SEÇÃO ESPECIAL

Relato da I Conferência Interna do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática UNESP - RIO CLARO

Antonio Carlos Carrera de Souza, Maria Lúcia Wodewotzki, Rosa Lúcia Baroni

90-92
- Texto Completo (Português (Brasil))
Relato da II Conferência Interna do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática UNESP - RIO CLARO

Maria Lúcia Lorenzetti Wodewotzki, Lourdes de La Rosa Onuchic

93-98
- Texto Completo (Português (Brasil))
Relatório da III Conferência Interna do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática UNESP - Rio CLARO

Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Marcelo de Carvalho Borba

99-112
- Texto Completo (Português (Brasil))

RESENHAS

CABRAL, Tânia Cristina Baptista. Contribuições da Psicanálise à Educação Matemática: a lógica da intervenção nos processos de aprendizagem. 1998. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998.

Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho

113-119
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

Resumos de Dissertações

Sobre a Produção de Significados para a Noção de Transformação Linear em Álgebra Linear

Viviane Cristina Almada de Oliveira

120-120
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Ensino-aprendizagem das Equações Algébricas Através da Resolução de Problemas

Elizabeth Quirino de Azevedo

120-121
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Professores de Matemática que Utilizam Softwares de Geometria Dinâmica: suas características e perspectivas

Rúbia Barcelos Amaral

121-122
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
A Utilização do Computador e do Programa Logo como Ferramentas de Ensino de Conceitos de Geometria Plana

Luiz Maggi

122-122
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Concepções Infinitesimais em um Curso de Cálculo

Raquel Milani

123-123
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Modelagem Matemática no Processo Ensino-aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral para o Ensino Médio

Catharina de Oliveira Corcoll Spina

123-124
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
História da Criação do Curso de Matemática na Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Adriana de Bortoli

124-125
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

Resumos de Teses

O Educador Matemática em Proclo

Oduvaldo Cacalano

125-125
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))