Vol. 17 Núm. 21 (2004)

Ver Vol. 17 Núm. 21 (2004)

Publicado: 2008-02-29

EDITORIAL

EDITORIAL

Marcelo de Carvalho Borba

vii-vii
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ARTIGOS

Números racionais: conhecimentos da formação inicial e prática docente na escola básica

Plinio Cavalcanti Moreira, Maria Manuela Martins Soares David

1-19
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
A mudança na prática de ensino do professor de matemática: uma visão fenomenológica

Paulo Isamo Hiratsuka

21-43
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Diagrama de Allan Marquand no cálculo proposicional

Vera Jussara Lourenzi Mühl, Betine Diehl Setti, Rosana Maria Luvezute Kripka

45-60
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Contribuições da Teoria Sociocultural para o ensino de Geometria no Ensino Fundamental

Zionice Garbelini Martos Rodrigues

61-80
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

SEÇÃO ESPECIAL

Uma Abordagem à Análise de Dados de Vídeo para Investigar o Desenvolvimento das Idéias Matemáticas e do Raciocínio de Estudantes

Arthur B. Powell, John M. Francisco, Carolyn A. Maher

81-140
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RESENHAS

CARVALHO, M. B.; PENTEADO, M. G. Informática e Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

Leandro do Nascimento Diniz

141-145
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))