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Vol. 26 Núm. 42A (2012)
Vol. 26 Núm. 42A (2012)
Publicado:
2012-05-21
CAPA
Capa - v. 26, n. 42A, abr. 2012
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
EXPEDIENTE
Expediente 1
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Expediente 2
p. i-iv
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Sumário
p. v-xii
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
EDITORIAL
Editorial
Antonio Vicente Marafioti Garnica
p. xiii-xvi
EDITORIAL (Português (Brasil))
ARTIGOS
Letramento em Matemática: um estudo a partir dos dados do PISA2003
Glauco da Silva Aguiar, Maria Isabel Ramalho Ortigão
p. 1-21
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Descrição de Algumas das Dimensões que compõem o Perfil do Corpo Docente dos Departamentos de Estatística do Brasil
Anderson Ara, Francisco Louzada
p. 23-38
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Razonamiento Geométrico y Visualización Espacial desde el Punto de Vista Ontosemiótico
Teresa Fernadéz Blanco, Juan Díaz Godino, José Antonio Cajaraville Pegito
p. 39-63
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
A Supervisão na Formação Contínua de Professores de Matemática e o Desenvolvimento Profissional
Aurora Dias, Celina Tenreiro Vieira
p. 65-86
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Iconografia Militar e Práticas do Olhar: ressonâncias na visualização matemática
Cláudia Regina Flores
p. 87-103
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Escrita Autobiográfica e História da Educação Matemática
Maria Laura Magalhães Gomes
p. 105-137
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Investigation of Eighth-Grade Students’ Understanding of the Slope of the Linear Function
Osman Birgin
p. 139-162
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
O Processo Histórico de Disciplinarização da Metodologia do Ensino de Matemática
Viviane Lovatti Ferreira, Vinicio de Macedo Santos
p. 163-191
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Tarefas Alternativas para o Ensino e a Aprendizagem de Funções: análise de uma intervenção no Ensino Médio
Renata Meneghetti, Julyette Priscila Redling
p. 193-229
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
A Aprendizagem Matemática em uma Posição de Fronteira: foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira
Ole Skovsmose, Pedro Paulo Scandiuzzi, Paola Valero, Helle Alro
p. 231-260
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
A Modelagem como um Ambiente de Aprendizagem para a Conversão do Conhecimento Matemático
Milton Rosa, Daniel Clark Orey
p. 261-290
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Pintar, Dobrar, Recortar e Desenhar: o ensino da Simetria e Artes Visuais em livros didáticos de matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental
Luciana Ferreira dos Santos, Rosinalda Aurora de Melo Teles
p. 291-310
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Construcción Social del Conocimiento Matemático durante la Obtención de Genes en una Práctica Toxicológica
Isabel Tuyub, Ricardo Cantoral
p. 311-328
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
A Formação do Professor de Matemática, apoiada pelas TIC, no seu Estágio Pedagógico
Floriano Viseu, João Pedro M. da Ponte
p. 329-357
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
RESENHAS
Sobre Incerteza, Dúvida, Responsabilidade e Viagens: um ensaio sobre dois livros de Ole Skovsmose
Peter Appelbaum
p. 359-369
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
SOUZA, M. C. R. F.; FONSECA, M. C. F. R.
Relações de Gênero, Educação Matemática e discurso
- enunciados sobre mulheres, homens e matemática. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.
Marco Aurélio Kistemann Jr.
p. 371-379
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Tecnologias da Informação e Comunicação, Função Composta e Regra da Cadeia
Débora da Silva Soares, Jhony Alexander Villa-Ochoa
p. 381-386
TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Idioma
English
Español (España)
Português (Brasil)
Información
Para lectores/as
Para autores/as
Desarrollado por
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