DA SEMIFORMAÇÃO À OMNILATERALIDADE: REFLEXÕES SOBRE UTOPIAS FORMATIVAS E EMANCIPAÇÃO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n61.p305-320

Palavras-chave:

Utopias formativas, Paideia, Bildung, Omnilateralidade, Semiformação.

Resumo

O presente artigo analisa os aspectos formativos de dois grandes ideais de formação que marcaram a história da educação ocidental: a Paideia grega e a Bildung alemã. A partir da perspectiva histórica, tomando como base o conceito de omnilateralidade de Karl Marx (1818-1883) e a teoria da semiformação de Theodor Adorno (1903-1969), resgatamos as origens e os fundamentos filosóficos das utopias formativas, ressaltando sua relevância na constituição de uma educação política de caráter crítico e emancipatório no contexto da contemporaneidade.

Biografia do Autor

Guilherme Prado Roitberg, Universidade Federal de São Carlos

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Educação (2018) e graduado em História (2010) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho com especialização em Filosofia (2015). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas Linguagens, Experiência e Formação da UNESP Rio Claro e do Grupo de Pesquisa Teoria Crítica e Educação da Universidade Federal de São Carlos. Tem como foco as áreas de História e Filosofia da Educação, desenvolvendo pesquisa sobre formação humana (Paideia e Bildung), utopias, eugenia e teoria crítica. Atua como professor no ensino básico e no ensino superior.

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Publicado

27-08-2019

Como Citar

ROITBERG, G. P. DA SEMIFORMAÇÃO À OMNILATERALIDADE: REFLEXÕES SOBRE UTOPIAS FORMATIVAS E EMANCIPAÇÃO. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 29, n. 61, p. 305–320, 2019. DOI: 10.18675/1981-8106.vol29.n61.p305-320. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12804. Acesso em: 13 nov. 2024.

Edição

v. 29 n. 61 (2019): Maio-Agosto de 2019

Seção

Artigos

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