Desenvolvimento de habilidades de leitura multiletrada nas aulas de geografia: um relato de experiência

Resumo

Desenvolver atividades que explorem diversos gêneros textuais, na perspectiva dos multiletramentos, tem sido muito valorizado no contexto escolar. Hoje, além de textos escritos, somos obrigados a extrair informação e conhecimento de imagens, gráficos, tabelas, músicas, animações etc., que exigem um preparo diferenciado tanto do professor quanto dos alunos. O presente artigo tem como objetivo investigar as habilidades de leitura de textos multissemióticos que podem ser desenvolvidas em alunos do ensino médio. Como objetivo específico tem-se a aplicação de uma sequência didática cuja intenção é trabalhar com mímica e desenho a fim de desenvolver habilidades de leitura que sejam necessárias para a resolução de questões-problema dentro da perspectiva dos multiletramentos. Percebe-se que, além de engajamento e dedicação, os alunos envolvidos na atividade desenvolveram habilidades de leitura que não são restritas apenas ao universo do texto escrito.