Atuação docente e pandemia: o trabalho de professores do município de Cascavel/PR

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16808

Palavras-chave:

COVID-19. Pandemia. Professores, Atuação Docente. Psicologia Histórico-Cultural.

Resumo

A COVID-19 desencadeou, nos anos de 2020 a 2022, uma pandemia de escala mundial. Em razão de a propagação do vírus se dar pelo contato interpessoal, suspenderam-se temporariamente as atividades escolares presenciais e empregou-se a metodologia do ensino remoto. Considerando esse contexto, o presente estudo objetivou analisar o trabalho docente ao longo da pandemia e, para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa de campo com 170 professores do Ensino Fundamental – Anos Iniciais do município de Cascavel/PR, os quais responderam a um questionário constituído por questões abertas e fechadas. Os dados colhidos foram interpretados por meio de análise estatística e análise temática. Com a Psicologia Histórico-Cultural, foi possível constatar que a pandemia de COVID-19 repercutiu negativamente sobre o trabalho docente, uma vez que as práticas pedagógicas distanciaram-se do papel do professor de promover a apropriação do conhecimento pelos alunos. Ao contrário, o trabalho dos professores relacionou-se com a reprodução mecânica de conteúdos e as atividades burocráticas e de planejamento. Ressalta-se, a partir disso, a importância do papel do professor como agente capaz de fomentar a aprendizagem, o senso de autonomia e a criatividade dos alunos, amparando-se numa prática pedagógica crítica e humanizadora.

 

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Publicado

30-05-2023

Como Citar

ROCHA, G. dos S. da .; ROSSETTO, E. Atuação docente e pandemia: o trabalho de professores do município de Cascavel/PR. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 33, n. 66, p. e29[2023], 2023. DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16808. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/16808. Acesso em: 14 nov. 2024.