Epistemologia, ontologia e decolonialidade: compreensões sobre o pensamento de Paulo Freire
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s17246Palavras-chave:
Paulo Freire. Epistemologia. Ontologia. Educação problematizadora. Teoria decolonial.Resumo
O presente estudo visa a problematizar uma epistemologia e uma ontologia em Paulo Freire. Também se encontram em Freire aproximações com a teoria decolonial. A pergunta do estudo é: como é possível realizar uma Educação problematizadora e crítica? As considerações sobre o tema são desenvolvidas em duas etapas. Primeiro apresentam-se a epistemologia e a ontologia freiriana, suas concepções e características. Em seguida, busca-se compreender a possibilidade de construção de uma Educação problematizadora, crítica e decolonial. As reflexões aqui apresentadas são, em parte, resultado de um trabalho realizado para a disciplina de Epistemologias da Educação do PPGE da Universidade Regional de Blumenau (FURB) no primeiro semestre letivo do ano de 2022. Também se fez um levantamento bibliográfico na plataforma Google Scholar utilizando-se os termos-chave Epistemologia em Paulo Freire, Ontologia em Paulo Freire e Paulo Freire e decolonialidade. Encontramos uma epistemologia dialética, que é relacional e na qual o conhecimento é entendido como permanente processo, sempre em devir. Na ontologia em Freire, há o entendimento do ser humano como um ente histórico-social. Por fim, a partir do conceito de liberdade e emancipação, a teoria decolonial pensa uma Educação de forma não bancária.
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