Aprendizagem criativa: uma pesquisa bibliográfica sobre o conceito na produção científica brasileira
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s17401Palavras-chave:
Pesquisa bibliográfica. Aprendizagem criativa. Processo de ensino-aprendizagem. Criatividade. Metodologias ativas.Resumo
O artigo apresenta uma síntese integrativa da produção científica que incorpora conceitualmente a aprendizagem criativa. Do ponto de vista metodológico, ampara-se em uma pesquisa bibliográfica desenvolvida durante o mês de março de 2022 a partir do principal repositório acadêmico do país, o Catálogo de Teses & Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Foram encontrados 57 resultados. Com base nos documentos, estruturou-se a discussão, especificamente, sob cinco eixos: 1) características das formulações conceituais relacionadas com a aprendizagem criativa; 2) áreas do conhecimento que mais têm se debruçado sobre o tema; 3) autoras e os autores mais mencionados; 4) aspectos geográficos e institucionais da produção sobre aprendizagem criativa; 5) tipo e o volume da produção relativa às tecnologias digitais no contexto da aprendizagem. Observou-se, ao fim, que, embora o assunto esteja na agenda dos pesquisadores brasileiros e em ascensão, a intrínseca complexidade epistêmica do objeto espelha limitações e abre novas possibilidades teóricas.
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