Teatro do Oprimido com jovens em medidas socioeducativas: A construção do Projeto de Vida
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17714Palavras-chave:
Direitos Humanos. Socioeducação. Projeto de Vida. Teatro do Oprimido.Resumo
Este artigo discute os resultados da pesquisa que buscou investigar de que modo o método cênico-pedagógico Teatro do Oprimido (TO) pode contribuir para a construção do projeto de vida de jovens em cumprimento de medidas socioeducativas (liberdade assistida) no Centro de Referência Especializado em Assistência Social (CREAS) em uma cidade do interior paulista. A pesquisa teve como universo de estudo: três grupos de adolescentes em conflito com a lei que frequentam escolas públicas e que são acompanhados pelo CREAS. Foram realizados grupos de discussões, com intervalos quinzenais, em que se utilizaram os processos sobre palavra, imagem e som (TO) como instrumentos para a abordagem do projeto de vida. Os dados coletados foram registrados no diário de campo, organizados e analisados conforme a análise de conteúdo de Laurence Bardin. Como resultado, constatou-se que os jovens, de modo geral, possuem identidade estigmatizada, na qual seus corpos detêm uma mecanização e estão subordinados ao estado e a instituições que violam seus direitos. Concluímos, assim, que é necessário um processo de desmecanização de seus corpos e mentes para que a mudança de concepção sobre si mesmos possa suceder e possibilitar a elaboração e a construção de seus projetos de vida, permeadas por discussões na socioeducação que considerem os anseios e as identidades reais dos jovens.
Referências
AMORIM, T. R. S.; ALBERTO, M. de F. P.; AZEVEDO, C. R. S. Adolescência e Ato Infracional: Violência Institucional e Subjetividade em Foco. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 37, n. 3, p. 579-594, jul./set. 2017.
ARAÚJO, K. I. F. Família e Medidas Socioeducativas: a importância do acompanhamento familiar. In: VI Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2013, São Luís. São Luís: Universidade Federal do Maranhão, 2013.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2010.
BOAL, A. A Estética do Oprimido. Rio de Janeiro: Garamond, 2009.
BOAL, A. Jogos para atores e não atores. 16. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2014.
BOAL, A. Teatro do Oprimido e outras poéticas políticas. Ed 1. São Paulo: Editora 34, 2019.
BRASIL, Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 16 jul. 1990.
BRASIL. Lei nº 12.594, de 18 de janeiro de 2012. Institui o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE). Diário Oficial da União, Brasília.
CAMPOS, F. N.; PANÚNCIO-PINTO, M. P.; SAEKI, T. Teatro do oprimido: um teatro das emergências sociais e do conhecimento coletivo. Psicologia & Sociedade, v. 26, n. 3, p. 552-561, 2014.
CARDOSO, P. C. Socioeducação: análise crítica e pressupostos teóricos para a formação humana. 2022. 239 f. Tese (Doutorado em Educação) – Instituto de Biociências, Universidade Estadual Paulista, 2022. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/235306. Acesso em: 13 ago. 2022
CARVALHO, D. S. Estado, juventude e narrativas do sistema socioeducativo: direitos humanos, saúde e políticas sociais. São Paulo, p. 3753-3764. 2019.
COSTA, C. S. S. Vivência e Projeto de Vida de Jovens em cumprimento de medidas socioeducativas. 2017. 211 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) – Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa, 2017.
COSTA, C. S. S.; ALBERTO, M. F. P. Projetos de vida de jovens egressos de medidas socioeducativas. Psicologia & Sociedade [online]. 2021, v. 33, e221808, abr. 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-0310/2021v33221808. Acesso em: 26 jun. 2022.
COSTA, C. S. S.; ALBERTO, M. F. P.; SILVA, E. B. F. L. S. Vivências nas Medidas Socioeducativas: Possibilidades para o Projeto de Vida dos Jovens. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 39, 2019.
FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, H. R. Adolescente em conflito com a lei e medidas socioeducativas: Limites e (im)possibilidades. Revista Psico. v. 36, n. 3, p. 267-273, set./dez. 2005.
GONÇALVES, G. G. B. Futebol das Quebradas: uma análise sobre suas contribuições no atendimento da medida socioeducativa na UAMA do Paraná. 2018. 65 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Serviço Social) — Universidade de Brasília, Brasília, 2018.
GUIMARÃES, J. F. Inserção no mundo do trabalho: as perspectivas de adolescente em cumprimento de medida socioeducativa de internação marcados por uma identidade estigmatizada. 2014. 127 f. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica - Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2014.
MINAYO, M. C. S. Ciência, Técnica e Arte: O desafio da pesquisa social. In: DESLANDES, S. F.; NETO, Ó. C.; Gomes, R. Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. Editora Vozes: Petrópolis, 2002.
MOREIRA, J. O.; ALBUQUERQUE, B. S.; ROCHA, B. F.; ROCHA, P. M.; VASCONCELOS, M. A. M. Plano Individual de Atendimento (PIA) na perspectiva dos técnicos da semiliberdade. Serv. Soc. Soc., São Paulo, n. 122, p. 341-356, abr./jun. 2015.
SILVA, N. G. Desenvolvimento de escrita e leitura dos adolescentes em medidas socioeducativas em meio aberto. 2022. 84 f. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista, 2022. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/217120. Acesso em: 25 ago. 2022
SOUZA, J. C. Medidas Socioeducativas em meio aberto: a compreensão de jovens autores de ato infracional. 2019. 208 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista, 2019. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/190925. Acesso em: 2 nov. 2022.
TAVARES, C. Educar em direitos humanos, o desafio da formação dos educadores numa perspectiva interdisciplinar. In: SILVEIRA, R. M. G. Educação em Direitos Humanos: fundamentos teórico-metodológicos. João Pessoa: Editora Universitária, 2007, p. 487-503.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. 18. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
REGO, T. C. Vygostky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 15. ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2003.
ROMANELLI, G. O relacionamento entre pais e filhos de Camadas Médias. Paidéia, Ribeirão Preto, v. 8, n. 14-15, p. 123-136, fev./ago. 1998.
WATARI, F.; ROMANELLI, G. Adolescentes do sexo masculino: trabalho remunerado e construção da identidade. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 15, n. 3, p. 547-556, jul./set. 2010.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.
b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.
c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons