La Asesoría Pedagógica Universitaria en Argentina. Percepciones sobre las prácticas profesionales de los asesores pedagógicos universitarios

Resumo

El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Asesoramiento Pedagógico Universitario: Singularidades y Sincronicidades en un Escenario Internacional”, a cargo de la Prof. María Antonia Ramos de Azevedo de la Universidad Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, en Brasil, y aborda las percepciones acerca del Asesoramiento Pedagógico Universitario en diferentes países. Aquí tomaremos el caso de Argentina y, en particular, de las tres unidades de análisis desarrolla das en las siguientes instituciones: Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de Avellaneda y Hospital de Pediatría SAMIC “Prof. Dr. Juan P. Garrahan”. Estas percepciones fueron recabadas mediante instrumentos con lógica cualitativa basados en las narrativas de los propios asesores. Se aplicaron cuestionarios, voluntariamente respondidos, para conocerse las formas de percibir las representaciones de los sujetos de investigación, formas organizativas que asumen las asesorías y las prácticas que desarrollan. En el análisis se utilizaron aportes teóricos desarrollados por el programa de investigación Estudios Sobre el Aula Universitaria, bajo la dirección académica de la Dra. Elisa Lucarelli y la Mg. Claudia Finkelstein, que se desarrolla en Argentina desde 1985. En los casos analizados, se observó que los asesores pedagógicos poseen una sólida formación y realizan tareas que se orientan a contribuir en la mejora de las prácticas de enseñanza. Los desafíos que enfrentan y sus posibilidades se encuentran ligadas a las trayectorias de los espacios institucionales. Se espera que las reflexiones y el análisis de los datos presentados en este artículo puedan contribuir a la comprensión de la Asesoría Pedagógica Universitaria.