Ballet em projetos de inclusão social: motivos para crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social permanecerem na atividade
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s17986Palavras-chave:
Ballet. Inclusão social. Motivos.Resumo
Compreender os motivos para a adesão de alunos em projetos de inclusão social (PIS) pode colaborar para o refinamento das políticas de inclusão. Este estudo teve por objetivos verificar os motivos pelos quais alunos e ex-alunos de um PIS situado em uma favela no Rio de Janeiro permaneceram na oficina de ballet e identificar a percepção dos benefícios da prática. Responderam ao questionário semiestruturado 38 alunos em atividade (Fem = 36; Masc = 2), com média de 12,5 anos de idade, 19 meninas que evadiram (M = 13,5 anos de idade) e 25 egressos (Fem = 23; Masc = 2), com média de 21,7 anos de idade. A aprendizagem e o progresso no domínio da técnica, a participação em apresentações públicas e competições de dança (festivais), o bom relacionamento professor/aluno e as redes de relações sociais com os amigos da oficina de ballet são os motivos principais para que os praticantes permaneçam por mais tempo na atividade.
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