Professores de física: singularidades e sincronicidades nos projetos pedagógicos da UNESP

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s18122

Palavras-chave:

Projeto pedagógico de curso. Projeto pedagógico institucional. Perfil institucional.

Resumo

O presente artigo, fruto de uma pesquisa de mestrado, realiza uma análise de conteúdo nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em física da Universidade Estadual Paulista (UNESP). Para tal, exploramos o contexto da universidade em sua natureza polinucleada e a relação dos norteadores pedagógicos internos e externos aos cursos, no caso, Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) e Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), juntamente com a discussão a respeito da ausência de um Projeto Pedagógico Institucional (PPI) próprio da UNESP, que teria uma função educativa relevante para a construção dos PPCs, possibilitando organicidade e identidade institucional aos referidos cursos. Por meio da análise, observamos a ausência de diretrizes institucionais e referências autônomas dos cursos, havendo, em vez disso, uma sobreposição das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) do curso de Física, até mesmo em relação às DCNs da formação de professores.

Biografia do Autor

Maria Antonia Ramos de Azevedo, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Graduated in Pedagogy from the Pontifical Catholic University of São Paulo (1989); Specialization in Psychopedagogy (1994), Master's degree in Education from the Federal University of Santa Maria (1997); PhD in Education from the University of São Paulo (2009); Post-Doctorate (2011) in University Pedagogy at the University of Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) and MBA in Management, Innovation and Business at IPOG Educational Institutions (2020). She was Vice President of the Forum of Vice Directors of UNESP in 2017 and President of the Forum of Vice Directors in 2018. She was Vice Director of the Institute of Biosciences at Universidade Estadual Paulista UNESP, from 2015 to 2019, Rio Claro Campus, where she is teacher in the area of ​​Didactics. Has experience in the area of ​​Education with an emphasis on University Pedagogy; Teacher training; School and University Management Processes, Curriculum and Pedagogical Innovation and Interdisciplinarity. He is leader of the Study and Research Group in University Pedagogy (GEPPU/UNESP) certified by CNPq. She is accredited in the Postgraduate Program in Education at UNESP, Rio Claro campus, in the Research Line "Language - Experience - Memory - Training".

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Publicado

18-03-2025

Como Citar

PIMENTA, P. H.; AZEVEDO, M. A. R. de. Professores de física: singularidades e sincronicidades nos projetos pedagógicos da UNESP. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 35, n. 39, p. e44[2025], 2025. DOI: 10.18675/1981-8106.v35.n.69.s18122. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/18122. Acesso em: 25 mar. 2025.

Edição

v. 35 n. 39 (2025): Publicação contínua

Seção

Artigos

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