Ações Interdisciplinares em Salas de EJA: os projetos de trabalho à luz do enfoque histórico-cultural

Autores

  • Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto UNESP – Faculdade de Filosofia e Ciências/Campus de Marília
  • Elieuza Aparecida de Lima Universidade Federal de Uberlândia

Palavras-chave:

Interdisciplinaridade em EJA, Metodologia de Projetos, Enfoque Histórico-Cultural

Resumo

Este artigo tem por finalidade discutir a organização do trabalho pedagógico nas salas de aula do PEJA (Programa de Educação de Jovens e Adultos – Unesp – Marília) por meio de Projetos de Trabalho, que subentendem ações interdisciplinares na perspectiva da Teoria Histórico-Cultual. Aponta-se para as implicações pedagógicas dessa concepção de ensino, considerando-se a formação do educando jovem e adulto diante da utilização do tempo e do espaço de ensino, da produção do conhecimento, do procedimento dado à informação, às disciplinas escolares, da elaboração/ implementação/ desenvolvimento/ avaliação dos projetos de trabalho interdisciplinarmente à luz do enfoque vygotiskiano. Portanto, nosso olhar é teórico-metodológico e volta-se para um contexto específico: as classes de EJA em suas ações interdisciplinares. Abordaremos tal temática da seguinte maneira: numa primeira parte, tentaremos apresentar os preceitos gerais da teoria, discutindo conceitos-chave como mediação, atividade, aprendizagem, desenvolvimento, estando aí inseridas as ações de educandos e de educadores de EJA. Numa segunda parte, tentaremos retirar algumas lições dessa teoria, para (re)apresentar e (re)pensar os projetos em EJA, ressignificando e redimensionando-os pelo viés vygotiskiano.

Biografia do Autor

Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, UNESP – Faculdade de Filosofia e Ciências/Campus de Marília

Professora-pesquisadora Coordenadora do PEJA/Marília (Programa de Educação de Jovens e Adultos da Unesp- Campus de Marília). Pedagoga pela Faculdade de Filosofia e Ciências (F.F.C.) – UNESP – Marília - SP, Mestre pela Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. Doutora pela F.F.C. – UNESP – Marília. É Professora Assistente junto ao Departamento de Didática – F.F.C. - UNESP – Marília, onde integra o Programa de Pós-Graduação em Educação e o grupo de pesquisa“Processos de Leitura e de Escrita: apropriação e objetivação”.

Elieuza Aparecida de Lima, Universidade Federal de Uberlândia

Professora-pesquisadora colaboradora do projeto referido. Pedagoga, Mestre e Doutora pela F.F.C. – UNESP – Marília. Atualmente é professora da Universidade Federal de Uberlândia. Ex-professora substituta junto ao Departamento de Didática da F. F. C. – UNESP – Marília, onde integra o grupo de pesquisa“Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural”.

Downloads

Como Citar

GIROTTO, C. G. G. S.; LIMA, E. A. de. Ações Interdisciplinares em Salas de EJA: os projetos de trabalho à luz do enfoque histórico-cultural. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 19, n. 33, 2009. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/3215. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 19 n. 33 (2009)

Seção

Artigos

Licença

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons