Estudantes negros e africanos: sujeitos presentes, vozes ausentes

Autores

  • Roseane Maria de Amorim Universidade Federal de Alagoas
  • Andréa Giordanna Araujo da Silva Doutoranda em Educação, professora da Universidade Federal de Alagoas- UFAL –
  • Fabson Calixto da Silva Mestre em Educação -UFAL
  • Igor Rafael Bispo Santos Graduando em História - UFAL

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol25.n49.p374-389

Palavras-chave:

Políticas de ações afirmativas, Africanos, Cotas Raciais.

Resumo

Este artigo tem como objetivo descrever e analisar alguns dados de um projeto de extensão e pesquisa intitulado As narrativas de si e os efeitos das políticas de ações afirmativas para cotistas e africanos. Temos como questões centrais do nosso trabalho as seguintes indagações: O que dizem os estudantes cotistas e não cotistas sobre as cotas? O que pensam os diversos grupos africanos que estão na universidade sobre as cotas e a vivência como educandos em Alagoas? Em termos metodológicos, utilizamos de alguns procedimentos e instrumentos próprios da pesquisa-ação para criarmos nossos processos de diagnóstico e intervenção social. Conclui-se, após a investigação, que as políticas de ações afirmativas na universidade devem ser objeto de debate constante seja na academia, seja na sociedade. Há um desconhecimento por parte dos cotistas, não cotistas e africanos sobre as questões das cotas com recorte racial e sobre as políticas de ações afirmativas como conquistas coletivas e direitos humanos de caráter sócio-histórico.

Biografia do Autor

Roseane Maria de Amorim, Universidade Federal de Alagoas

Professora Adjunta 2 do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas - Setor Fundamentos da Educação

Andréa Giordanna Araujo da Silva, Doutoranda em Educação, professora da Universidade Federal de Alagoas- UFAL –

Doutoranda em Educação, professora da Universidade Federal de Alagoas- UFAL –

Fabson Calixto da Silva, Mestre em Educação -UFAL

Mestre em Educação -UFAL

Igor Rafael Bispo Santos, Graduando em História - UFAL

Graduando em História - UFAL

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Publicado

31-08-2015

Como Citar

AMORIM, R. M. de; SILVA, A. G. A. da; SILVA, F. C. da; SANTOS, I. R. B. Estudantes negros e africanos: sujeitos presentes, vozes ausentes. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 25, n. 49, p. 374–389, 2015. DOI: 10.18675/1981-8106.vol25.n49.p374-389. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/8511. Acesso em: 13 nov. 2024.

Edição

Seção

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