Cunha, Érika V.R. da, Oliveira, L.F. de e Castro, T.R. 2024. Différance e contingência na política curricular de Ensino Médio de Mato Grosso: a positividade falida do Projeto de Vida na formação para o autoconhecimento. Educação: Teoria e Prática. 34, 68 (out. 2024), e59[2024]. DOI:https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.68.s18646.